Пам’ятка для вчителів
Методика контактної взаємодії
Л. Філонової
Методика
передбачає 6 стадій у контактуванні, у процесі яких закономірно розвиваються
позитивні відносини між контактерами:
1. Змінюється
напруження, тривога і непевність батьків у відносинах з класним керівником за
допомогою акцентування уваги на позитивному з того, що відомо вчителю про
родину і її членів з попередньо зібраної інформації. При чому на цій стадії
вчитель виконує роль слухача.
2. Дотримання
сказаного вище: батьки починають виговорюватися, вчитель, як і раніше – слухач.
Батьки починають просити поради.
3. Класний
керівник переключає увагу батьків на підвищення вимог як до себе, так і до
кожного члена родини.
4. Вчитель
переходить до дій обговорення вже окремих негативних властивостей особистості,
несприятливих супровідних обставин.
5. Довіра
завойована і це слугує початком до взаємодії.
6. Ведеться виховна робота з боку
класного керівника
Рекомендації
педагогам
1. Посміхайтеся –
улюблений вчитель той, що посміхається, наділений почуттям гумору.
2. Створіть
психологічний клімат, за якого діти не бояться висловити помилкову думку,
знаючи, що то – пошук істини.
3. Намагайтеся за
будь-якої можливості використати завдання для формування особистості учня.
Спрямуйте його інтерес до самого себе, на поліпшення результатів навчання.
4. Використовуйте
примус лише тоді, коли всі інші засоби виявляються марними і особливо
турбуйтеся, щоб ваші владні дії не розцінювалися як посягання на свободу особи,
постійно підвищуйте у керівних діях коефіцієнт людяності.
5. Керуйтеся
принципом: „Якомога більше вимогливості до людини і якомога більше поваги до
неї”. Знайте, що легше сприймаються вимоги, висловлені у ввічливій формі,
вимоги-прохання, вимоги-поради.
6. Навчіть учнів
звертатися до довідкових матеріалів і працювати з ними, пояснивши, що це
допомагатиме їм у навчанні.
7. Хай учень
побачить ваше поважне ставлення до його найпершого у житті відкриття.
Переконайте його, що помилки під час творчого пошуку неминучі, отже, не слід їх
боятися.
8. Створіть на
уроці умови для виконання завдання різними шляхами.
9. Не будьте
формалістами – відступайте від свого плану, якщо змінюється ситуація в класі.
10. Реалізація
тези: „Легко вивчати цей предмет” залежить тільки від вас.
| 